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**THEORIES LINGUISTIQUES**
09/10/09

__**1. Introduction**__
A quoi servent les théories linguistiques ? A rendre compte de la diversité et de l’universalité des langues : « Whenever I undertake the study of a new language, I am constantly struck by two things: • How often I am the language conforms to my expectations. • How often I am surprised by some totally unexpected phenomena”. E.Bach

Dans l’étude d’une langue orale, il faut premièrement identifier les éléments de la langue. Ensuite, il faut essayer de faire une grammaire de la langue pour conserver une trace de la façon dont une langue est organisée. Le problème est que toutes les langues ne sont pas organisées de la même manière : • Il n’y a pas forcément d’adjectif, d’adverbes, de noms, de verbe etc. dans chaque langue • Les temps ne sont pas tous les même mais on retrouve souvent des distinctions entre le présent et le passé.

En Amérindien, il n’y a pas de forme verbale opposant le présent et le passé, mais l’on trouve d’autres distinctions.

Les théories linguistiques doivent réconcilier l’universalité des langues et leurs différences.


 * Démarches Théoriques et Empiriques :**

Théorisation et observation : « Theory-driven » et « Corpus-driven ». • Une description sans théorie n’est pas possible • Une théorie sans données linguistiques ne sert à rien //« Corpus linguistics doesn’t mean anything… [s]uppose physics and chemistry decide that instead of relying on experiment, what they’re going to do is take videotapes of things happening in the world and they’ll collect huge videotapes of everything that’s happening and from that, maybe they'll come up with some generalizations or insights. Well, you know//, //sciences don’t do this".//

Extrait de: J. Andor (2004), The master and his performance: An interview with Noam Chomsky, //Intercultural Pragmatics//, 1-1, p. 97. Noam Chomsky


 * Domaines de la linguistique:**

• Les origines du langage: le sujet a longtemps fait débat car il est difficilement scientifiquement possible de savoir à quoi une langue ressemblait quand on n’en a plus de trace. • Les langues du monde : combien y-a-t-il de langue en Europe ? En France ? Doit-on compter les patois comme des langues ou comme des dialectes ? Une langue est souvent identifiée à une nation : « une langue, c’est un dialecte et son armée ». • Les systèmes d’écriture : l’écriture n’est pas quelque chose de naturel et fonctionne plus ou moins bien. Le passage de l’oral à l’écrit est quelque chose qui peut varier considérablement d’une langue à l’autre. • Linguistique historique : on arrive à savoir comment les langues indo-européennes sont reliées et ont évolué. • Phonétique : elle s’intéresse aux sons de façon articulaire et du point de vue acoustique (quelles sont les propriétés physiques des sons produits par la voix humaine). • Phonologie : elle s’intéresse à la façon dont les sons sont organisés en systèmes d’oppositions qui créent des unités significatives. • Morphologie • Syntaxe • Typologie : étude qui essaye de faire des classifications par les caractéristiques même des langues (y-a-t-il des caractéristiques communes à des groupes de langue ?) pour avoir un inventaire des caractéristiques possibles d’une langue. • Sémantique : branche qui étudie le sens • Pragmatique : branche qui étudie la fonction du langage dans la communication. • Analyse du discours • Acquisition du langage • Acquisition des L2 : que se passe-t-il lorsque l’on apprend une L2 ? est-ce que la L1 facilite ou rend difficile l’apprentissage de la L2 ? • Sociolinguistique : étudie l’évolution de la grammaire de la langue selon la société. • Neurolinguistique : se sert de tout ce qui permet d’épier les activités du cerveau lors de l’utilisation du langage. Cette science est assez limitée car elle est encore récente. • Linguistique computationnelle : étudie tout ce qui permet de travailler sur le traitement automatique de la parole.

• La Linguistique Grecque et Romaine • Le Moyen-âge et la Renaissance • La linguistique historique au 19ème siècle • Saussure • La linguistique Américaine de Sapir à Bloomfield • La linguistique fonctionnelle • Chomsky : de la grammaire générative à la théorie minimaliste • La linguistique de l’énonciation et la linguistique cognitive
 * Programme :**

Chomsky se pose la question de comment la langue est-elle apprenable ? Comment peut-on produire des énoncés qui n’ont jamais été produits avant ? Comment produire à partir d’un énoncé fini, des énoncés infinis ?

• Robins, R.H (1997) A Short History of Linguistics Harlow: Longman (édition Française: Brève Histoire de la Linguistique: De Platon à Chomsky, Seuil, 1976) • Paveau, M.A. et Sarfati, G-E (2003) Les Grandes Théories de la Linguistique. Paris : A. Colin • Kristeva J (1981) Le Langage, cet inconnu. Paris Seuil 2ème Partie
 * Références :**

Contrôle de connaissances : • Contrôle continu : o Un travail personnel à rendre o Un petit contrôle écrit à la dernière séance

• Travail personnel : un exposé écrit sur (au choix) : o Un linguiste (ou groupe de linguiste) : résumer ce qu’il y a de particulier à son/leur approche de la linguistique, ce qui fait qu’il est différent. o Une question linguistique (ex : l’arbitraire), son évolution dans la pensée au fil du temps.  jusqu’à 10 pages.